美国小学正在评估个别学生的知识，并为他们提供量身定制的教学，以应对 COVID-19 大流行的学习损失。三年级学生面临着从“学会阅读”到“为学习而阅读”的进步的紧迫压力。研究表明，那些在本学年结束时阅读不流利的人更有可能辍学或未能按时完成高中学业。根据一项联邦调查，使用评估来确定学生的个人需求是美国学校用来帮助孩子们赶上大流行的首要策略，紧随其后的是补习指导。在尼亚加拉大瀑布市学校，大约四分之一的人生活在贫困中，该地区80%的学生处于经济弱势地位。尽管游客蜂拥而至，但锈带城市因 1960 年代开始的重工业和人口外流而伤痕累累。
原始來源：多伦多星报