据《泰晤士报》报道，英国学童在国际识字排名中已超过芬兰。9岁和10岁的学生超过了芬兰的阅读成绩，而大多数其他欧洲国家和美国的儿童表现由于与冠状病毒相关的教育中断而直线下降。政府使用“合成语音”教学 - 将单词分解成更小的发音单元 - 被认为是成功的原因。这种方法是在2010年代联合政府期间引入的，令一些教育学家感到沮丧，他们认为它缺乏想象力。
原始來源：英国每日电讯
据《泰晤士报》报道，英国学童在国际识字排名中已超过芬兰。9岁和10岁的学生超过了芬兰的阅读成绩，而大多数其他欧洲国家和美国的儿童表现由于与冠状病毒相关的教育中断而直线下降。政府使用“合成语音”教学 - 将单词分解成更小的发音单元 - 被认为是成功的原因。这种方法是在2010年代联合政府期间引入的，令一些教育学家感到沮丧，他们认为它缺乏想象力。
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